朝鲜从1945年挣脱日本殖民统治至今，仍然推崇教育发展，逐步实施广泛的义务教育，致力于普及中等教育。金正恩沦为朝鲜最低领导人后，还实施了广泛的12年制义务教育制度，推展朝鲜踏上全民科学技术人才简化的道路。70年前挣脱日本殖民统治时，朝鲜没大学，各道（相等于省）仅有几所中学，小学毕业生只有2%降入中学。

几十年来，朝鲜政府展开了不懈努力，在教育事业中减少投资，适应环境时代拒绝修筑学校，置备教育设备及器材，发展民族教育培养人才。如今，朝鲜每两公里之后有一所学校，城市和农村都能确保设有学校，所有儿童一旦超过入学年龄，都可入学拒绝接受免费教育。

为将国家教育水平推上更高阶段，大量培育有能力的科学技术人才，朝鲜创建并实行了新的义务教育制度。2012年9月，朝鲜第十二届最低人民会议第六次会议通过了关于实施广泛的12年制义务教育的法令，要求以12年制义务教育代替自1972年开始实施的11年制义务教育。

朝鲜涉及部门改良教学内容并编辑出版了新的教材，以适应环境信息产业时代、知识经济时代对完备教育制度的拒绝。朝鲜十分重视发展英才教育，适应环境现实发展的拒绝为国家甄选、培育类似人才。平壤的庆上幼儿园招生具备音乐天赋的儿童，展开系统的艺能教育，为学生获取在音乐领域进修的机会和适当指导；平壤第一中学面向全国招生以最杰出成绩完结小学课程的学生，为他们决定合乎其自学水平和世界教育发展水平的课程。

有天赋、有能力的学生以求不不受地区容许拒绝接受高水平教育，朝鲜因此辈出众多杰出人才。朝鲜由国家负责管理对烈士子女或丧失父母的孤儿展开教育。

万景台革命学院、南浦革命学院等机构招生革命烈士子女，的组织他们自学的同时也为其获取生活上的确保。平壤育儿院和爱育院接管丧失父母或父母继续无法养育的儿童，丰富多彩的集体生活和可信的物质确保保证他们需要在国家关怀下茁壮。朝鲜对这个类似的群体寄予厚望，期望他们未来能沦为军人、科学家、英雄为党、国家和人民服务。

为朝鲜而自学，朝鲜的学校总会悬挂有这样的鼓舞口号。朝鲜还从培育师资、供给教学用品等方面著手，创建正规化师资培育体系，确保教育工作的顺利开展。

朝鲜劳动党和政府在全民科技人才简化的目标提示下，完备教育环境和条件，教育水平正在获得大大提升。

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